Dospievajúci človek sa odráža od brehu detstva, aby na svojej lodi smeroval do prístavu dospelosti. Možno ani netuší, čo ho čaká, s čím sa môže stretnúť. Určite však bude musieť vzdorovať nejednej búrke, ktorá môže poriadne rozkolísať loď. Hoci to vyznieva veľmi pesimisticky, nie každý dorazí do cieľa. Skúsenosti hovoria aj o tragédiách. My dospelí, ktorí chceme […]
- Home
- Život
- Vedenie ľudí
- Materiály
Otvorený list dospievajúceho rodičom
Drahý otec a mama, prežívam mimoriadne zmätené obdobie svojho života, zmeny, ktoré sú väčšinou pre môj vek typické. Ak sa ma pousilujete pochopiť a správať sa ku mne iným spôsobom, uvidíte, že spoločne sa nám podarí zhodnúť sa a prekonať túto fázu môjho života bez toľkých problémov. Mením sa, nie som už dieťaťom, som adolescentom. Nemôžete ma už […]
Hranice vo výchove dospievajúcich
Dospievajúci potrebujú lásku, sebaovládanie, hodnoty, obmedzenia a prijatie zodpovednosti za svoj život. Problémy dospievajúcich vznikajú väčšinou v určitom kontexte (emocionálne odcudzenie, zranenie, depresia…) = je nutné sa pozrieť pod povrch, aby sme sa uistili, že to, čo chceme urobiť, pomôže vyriešiť základný problém a umožní dospievajúcemu dozrieť v takého človeka, akého ho chcel Boh. Odcudzený, zranený alebo deprimovaný mladý […]
Preventívny systém don Bosca
…na inšpiráciu k nášmu vlastnému pôsobeniu medzi mladými… …ako výzva na hľadanie nových možností… Don Bosco bol vynikajúci vychovávateľ. Nebol teoretikom, ale prakticky uskutočňoval to, čo považoval za správne. Napísal síce ku koncu života malú brožúrku o preventívnom systéme, ale jeho veľké životné dielo (ktoré dnes pokračuje a rastie po celom svete), je to podstatné, kde bolo […]
Roly v skupine a typy detí na stretku
Každý človek v skupine sa podvedome prikláňa k jednej z troch rolí: 1. Rola úlohy (zameraná na cieľ) = snaha vždy čo najlepšie a najrýchlejšie splniť nejakú úlohu, ktorú si skupina vytýčila (autor agendy, analyzátor, koordinátor, vyhodnocovateľ, nositeľ informácií, vyhľadávač informácií, iniciátor…) 2. Rola vzťahov (zameraná na udržanie procesu) = snaha zaistiť čo najkvalitnejšie vzťahy […]
Animácia stretiek a iné súvislosti
ŠTRUKTÚRA STRETKA 1. Začiatok stretka = v dohodnutom čase = voľná debata, zábavná hra, úlet, modlitba,… = nadviazanie (aspoň slovne) na predchádzajúce stretko, zhodnotenie predchádzajúceho stretnutia 2. Tematická časť = nové vedomosti, skúsenosti, myšlienky, idey, poznatky = kresťanstvo (viera, sviatosti, Cirkev, svätí,…), charakter, vlastnosti, ideály, čnosti,… = ručné práce (výroba vecí), výtvarné práce (papier, farby, […]
Dôležitosť skupín/stretiek a štyri prvky saleziánskeho výchovného systému
Úloha skupiny v živote mladého človeka. Prečo tvoríme stretká? Prečo mladí ľudia potrebujú patriť do nejakej skupiny? (Trošku psychológie 😉 SKUPINA Každý človek sa líši od ostatných ľudí niektorými špecifickými skúsenosťami a vlastnosťami. Je individualitou, zároveň však je členom niekoľkých sociálnych skupín a má veľa spoločného s jej členmi. Je to žiak určitej triedy a školy, patrí do určitej rodiny, […]
Príprava a vedenie stretka
DÔLEŽITOSŤ STRETNUTIA Prečo sa stretávate so svojimi stretkármi? Potrebujete to vy, oni? Prečo? = zážitok spoločenstva – tu patrím, spoločné zážitky, partia = aké stretko, taká skupina – stretko je základným prvkom, ktorý skupinu formuje DÔLEŽITOSŤ PRÍPRAVY Vieme, že mať stretko je dôležité – ale dôležité je mať dobré stretko. A na to, aby sme vytvorili dobré stretko, […]